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    2. 領導報告

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      曹云霞:在“互聯網+”大賽和“紅色筑夢之旅活動”動員大會上的講話

      時間:2018-05-10瀏覽:3775設置

      浩蕩東風,砥礪奮進,

      不斷推進我校大學生創新創業生態系統優化升級

      201859

      各位老師、同志們:

      大家下午好!

      大學生是實施創新驅動發展戰略和推進大眾創業、萬眾創新的生力軍。中國“互聯網+”大學生創新創業大賽是我國深化創新創業教育改革的重要載體和平臺,本屆大賽作為黨的十九大之后舉辦的第一屆大賽,是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要舉措,是以雙創力量推動高等教育水平發展的重要行動,是深化創新創業教育改革,促進學生全面發展、努力成為德才兼備有為人才的重要抓手,我們一定要高度重視,全力以赴做好這次參賽工作。

      做好參賽工作,我們有決心,也有條件。近年來,我校大學生“雙創”教育取得了很大進展:一是 “雙創”教育指導更有力度,成立創新創業學院、眾創協會,加強教師創新創業教育教學能力建設;二是 “雙創”教育普及更有廣度,不僅發掘教師資源,還聘請行業優秀人才充實我校雙創指導教師隊伍;三是“雙創”培養機制更有深度,出臺《安徽醫科大學深化創新創業教育改革實施方案》,推進“雙創課程”向“課程雙創”轉變。

      得益于全校師生的共同努力,我校創新創業教育取得了許多令人欣喜的成績,如獲得全省創業學院稱號,一位教師入選“首批全國萬名優秀創新創業導師人才庫”,獲得互聯網+、挑戰杯等多項國家級創新創業獎項。可以說,我校涵蓋創新創業課程、專業師資隊伍、校園創新創業實驗中心、創新創業專門部門等在內的創新創業生態系統初步建立。

      對于我校而言,下一步工作就是借助這次比賽的契機,找準創新創業生態系統優化升級的突破口和著力點,不棄微末,不舍寸功,進一步推進創新創業生態系統優化升級,為建設創新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。為更好做好備賽工作,這里我談三點意見。

      一、緊扣新時代新要求,助力打造全國最大思政課堂

      2017815日習近平總書記在給第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”的同學們回信中談到:“希望你們扎根中國大地了解國情民情,在創新創業中增長智慧才干,在艱苦奮斗中錘煉意志品質,在億萬人民為實現中國夢而進行的偉大奮斗中實現人生價值,用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。”習近平總書記的回信,情真意切、語重心長、立意高遠、內涵豐富,從實現全面建成小康社會奮斗目標、實現社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的戰略全局高度,進一步深刻回答了培養什么人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題,為我們指明新時代努力的方向。

      同學們,什么樣的夢想最有意義和價值?當小夢想與大夢想牽手,將自己的夢想與國家的夢想聯系起來,用行動為實現中國夢貢獻自己的力量就是最有意義,最有價值的。這就是當前最強有力的價值引領,從習近平總書記的回信中,我們可以解讀出三個方面的責任。第一,是扎根中國大地,肩負起民族復興的重任。1840年以來,無數仁人志士為實現中華民族偉大復興而矢志奮斗,170多年過去了,我們今天與實現這一目標的距離最為接近,這是激動人心的歷史時刻,需要我們年青一代接過歷史的接力棒,為最終實現這一偉大目標而繼續奮斗。第二,是艱苦奮斗,肩負起成長成才的重任。艱難困苦,玉汝于成。青年一代必須在新的偉大長征路上不斷鍛造自己的意志,才能夠具備戰勝一切困難的能力,也才能夠創造更加輝煌的業績。第三,是融入偉大奮斗中,肩負起社會發展的重任。每一代青年人都有自己的人生際遇,都要在自己的時代環境中建功立業。接受思想洗禮、學習革命精神、傳承紅色基因,將高校的智力、技術和項目資源輻射到廣大農村地區,推動當地經濟社會建設,助力精準扶貧和鄉村振興。當代青年生正逢時,只要融入這個偉大的時代之中,在新時代的歷史定位中找準自己的位置,就一定能夠創造出不愧于時代的業績。

      此次“互聯網+”大學生創新創業比賽主題是“勇立時代潮頭敢闖會創  扎根中國大地書寫人生華章”,此次比賽不僅擴大參賽規模,實施區域、學校、學生類型全覆蓋和國際賽道的拓展,而且將在更大范圍、更高層次、更深程度上開展“紅色青年筑夢之旅”,推動創新創業教育與思想政治教育相融合,創新創業實踐與鄉村振興戰略、精準扶貧脫貧相結合,真正搭建青年服務國家和社會的廣闊平臺。我們要積極挖掘其中的寶貴育人資源,充分發揮思想政治教育的引領作用,在備賽、參賽中,為打造一堂全國最大的思政課貢獻力量,最終達到 “潤物細無聲”的育人效果,培養有理想、有本領、有擔當的熱血青春力量。

      二、準確把握發展趨勢,推動創新創業教育實現“三個融合”

      第一,推動“專創融合”,健全協同育人機制。社會和國家的需求是高校辦學的重要依據,也是創新創業教育與專業教育有機融合的重要依據。促進創新創業教育與專業教育有機融合,不僅能適應經濟社會發展需要,符合人才培養規律,也體現了大學的重要功能。

      黨的十九大報告將“實施健康中國戰略”作為國家發展基本方略中的重要內容,回應了人民的健康需要和對疾病醫療、食品安全、環境污染等方面后顧之憂的關切。當前健康中國建設面臨著人口老齡化加速和疾病譜變化、三醫聯動改革滯后、健康領域投入不足、環境污染和食品安全問題形勢仍然嚴峻等挑戰,正好為我們全體師生提供很好的素材,既是挑戰也是機遇,更是義不容辭的責任。我校的創新創業教育也必須立足于學校背景、專業特點,把握時代發展脈搏,深挖我校文化特色,努力實現創新創業教育與專業教育從“兩張皮”轉變為擰成“一股繩”的局面。

      我校的創新創業教育已經取得一些成績,但是在與專業融合方面更還有幾點需要改進的地方。一是要完成從傳統到前沿的轉向。新時代的大學生創新創業要提檔升級,更加注重科技創新,創新創業教育不僅要關注醫學發展,更要關注學科最新科研前沿,瞄準前沿科研解決問題的現實性,進一步為國家實施創新驅動發展戰略提供支持。二是,要完成從局部到整體的系統轉向。不能單一的就“課”言“課”,就“比賽”言“比賽”,要在創新創業教育中開設跨學科專業的交叉課程,除了準備比賽更要強化創新創業實踐,不斷推進大學生的綜合實踐能力的提高。三是要完成從成事到成人的制度轉向。我校已經出臺《安徽醫科大學深化創新創業教育改革實施方案》,下面,校、院兩級要進一步強調責任、細化任務,逐漸摸索出構建第一課堂與第二課堂互補的融通式協同育人機制,打造雙創一體、學科交融的創新創業教育模式。同時研究出臺一系列獎勵方案,保障相關機制體制健全,尊重差異,增強包容性,滿足學生多元化創新創業教育需求。

      第二,推動“科創融合”,大力加強創新創業隊伍建設

      近日,中共中央、國務院印發的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確指出,要“深化改革”、“抓住關鍵環節,優化頂層設計,推動實踐探索,破解發展瓶頸”。可以說對教師提出了更高的要求。去年,我校就提出了由“雙創課程”向“課程雙創”轉變的要求,就是要把創新創業教育改革作為高等教育綜合改革的重要突破口,持續向縱深推進。我校科技工作一定要積極適應、主動融入國家、省科技創新驅動發展的重大改革,積極響應國家、省高等教育綜合改革,“醫教協同”等重大布署,緊抓高等學校“建設世界一流大學和一流學科”的戰略機遇,努力化解科技體制機制改革與傳統習性、慣性思維之間的矛盾,堅持以問題為導向,認真謀劃,主動作為,加快提升科技核心競爭力,加大加強對學校事業整體發展的貢獻力,特別是對人才培養、教育育人和服務社會職能的貢獻。

      新時代的教育要有新氣象,新時代的教師要有新作為。全體教師都要成為貫徹落實十九大精神的排頭兵、創新創業教育的推動者和提高學生創新創業能力的先行軍,為深化教育改革、夯實教育強國之基做出更大貢獻。

      下一步,創新創業學院及各部門、各學院要加快修訂完善各專業人才培養方案,開發用好創新創業教育課程,著力深化教學方法和管理制度改革,切實加強教師創新創業教育教學能力建設,加快培養規模宏大、富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才隊伍。尤其要提高改革創新的開拓性,敢于開風氣之先,追求“茍日新,日日新,又日新”的發展境界,持續提高教育教學質量。積極吸納科學的教育理念和前沿的科研成果,豐富教育教學內容和資源。采用科學高效的教學方法,引導學生在實踐操作中提升批判探究能力,使其成為知識豐富、視野寬廣、德才兼備、全面發展的棟梁之才。

      第三,推動“產教融合”,提高創新創業人才培養效果

      事業因人才而興,人才因事業而聚。高校的根本任務還是立德樹人,培養社會主義建設者和接班人。國務院辦公廳發布地《關于深化產教融合的若干意見》中提出:“深化產教融合,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接,是當前推進人力資源供給側結構性改革的迫切需要、對新形勢下全面提高教育質量、擴大就業創業、推進經濟型升級、培育經濟發展新動能具有重要意義。”近十年來,高等教育改革與發展的實踐經驗表明,必須遵循開放辦學的基本思路,走產教融合、校企合作的道路。《關于深化產教融合的若干意見》的出臺,將產教融合上升為國家教育改革和人才資源開發的基本制度安排,具有深遠意義。

       “產教融合”的“產”指產業,“教”指教育。校企合作是手段,產教融合是結果。深化產教融合,校企合作的質量是關鍵,可以從“引企入教”和“引企入研”兩方面著手。“引企入教”,即吸納引入優秀企業參與我校的人才培養過程,推進面向社會、企業的教育教學供給側改革,促進生產任務與人才培養的有機融合,完善創新創業和應用型復合人才的培養體系和培養能力。“引企入研”,即積極引導和支持社會、企業力量參與協同科技創新,加快基礎研究成果向產業技術轉化,加快我校科研成果市場轉化的速度,有助于提升校企協同科技創新的深度和維度。

      只有將創新創業教育與人才培養融合,才能回應習近平總書記提出的“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切,對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈”的要求。

      今年學校的工作要點中對創新創業教育有專段論述,其中要求將創新創業教育納入人才培養方案,融入到人才培養全過程,就是一個明確的指向。創新創業教育不能只局限于一次比賽的成績,一次項目的完成,而是要探索建立以創新創業為導向的人才培養機制,完善產學研用結合的協同育人模式。一方面,要打造“準實踐化”平臺,貫通創業項目從孕育生長到落地轉化、產出效益的關鍵環節;一方面,要為創業項目與風投、基金等有效對接提供優質服務,推進創新成果從孵化器走向落地,真正打通創新創業“最后一公里”,為提升學生創新創業素養和能力,培養造就“大眾創業、萬眾創新”的生力軍盡一份力。

      三、全面落實比賽要求,吹響全校創新創業集合號

      本次大賽立足新時代,增加了很多新的內容,需要我們準確把握,全面落實。

      一是要確保參賽數量。這次大賽對各校參賽學生數和作品數提出了明確的要求。各單位要廣泛動員聯系符合條件的參賽對象報名參賽,做到全覆蓋,原則上按照參賽人數不低于全日制在校生數16%(為了確保15%的覆蓋率),參賽項目數不低于在校生人數5%的比例組織學生參賽。各單位研究生與本科生聯合組隊項目數量不低于總報名數的30%(研究生帶本科生,提高參賽作品質量),原則上參加非創意組比賽項目不少于1個。獲得國家級、省級和校級大學生創新創業項目立項的、在研的項目組必須組隊參加此次大賽。這個數量事關我們后續的獲獎數量。

      二是要提高作品質量。“互聯網+”大學生創新創業大賽已經舉辦3屆了,今年是第四屆,大賽的名稱是李克強總理親自確定的,他把大賽定位為,不僅僅是學生項目與項目之間的比拼,也是高校師生創新精神、創業意識和創業能力的比拼,更是高校深化綜合改革成果的實力展現。由此可見,這個比賽事關學校高水平醫科大學建設全局。

      參賽項目要求能夠將移動互聯網、云計算、大數據、人工智能、物聯網等新一代信息技術與經濟社會各領域緊密結合,培育新產品、新服務、新業態、新模式;發揮互聯網在促進產業升級以及信息化和工業化深度融合中的作用,促進制造業、農業、能源、環保等產業轉型升級;發揮互聯網在社會服務中的作用,創新網絡化服務模式,促進互聯網與教育、醫療、交通、金融、消費生活等深度融合。參賽項目主要包括“互聯網+”現代農業、制造業、信息技術服務、文化創意服務、社會服務、公益創業等類型。

      比賽規則規定:已獲往屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽金獎和銀獎的項目,不再報名參賽,但已獲往屆安徽省“互聯網+”大學生創新創業大賽獎勵的項目可以申請參賽,成績參加各組排名,可作為推薦國家總決賽后備項目,如果不能獲得比上一屆更高級別的獎勵,本屆將不再重復獎勵,可授予同級別獎勵的提名獎。

      因此,在質量上,除了來自學生自發創意、自主創新、商機發現外,要在科技成果轉化、產學研用協同創新、特色專業+優勢學科、師生同創、互聯網新技術、電子商務創新創業、家族產業與產權、政府公共采購與社會公益服務、一帶一路與全球經濟一體化等方面下功夫,視野要進一步擴大,不光組織在校生參賽,還要在畢業五年內的畢業生創業者中去發掘,要在項目甄選、導師輔導上花力氣。

      除此之外,還要注意:參賽項目內容須真實、健康、合法,無任何不良信息。項目立意應弘揚正能量,踐行社會主義核心價值觀。參賽項目不得侵犯他人知識產權;所涉及的發明創造、專利技術、資源等必須擁有清晰合法的知識產權或物權;抄襲、盜用、提供虛假材料或違反相關法律法規一經發現即刻喪失參賽相關權利并自負一切法律責任。

      三是要關注賽事變量。今年大賽有5點變化:

      第一,本次中國“互聯網+”大學生創新創業大賽承辦單位由去年的11個,增加到15個,可見國家相關部門對大賽越來越重視。

      第二,本次大賽著重提出參賽項目不只限于“互聯網+”項目,鼓勵各類創新創業項目參賽,根據行業背景選擇相應類型。也就是說,不是參賽項目必須是互聯網項目,而是新產品、新服務、新業態、新模式即可,這就需要同學們結合醫學教育實際,開動腦筋,尋找交叉融合點!

      第三,本次大賽增加了“青年紅色筑夢之旅”賽道,參賽選手可自主選擇參加“青年紅色筑夢之旅”活動。參加“青年紅色筑夢之旅”賽道的項目須為參加“青年紅色筑夢之旅”活動的省級或校級項目。這就需要各學院在調研的基礎上,主動聯系我省32個貧困縣區政府的農業、扶貧、衛生健康工作有關部門,摸清健康安徽、鄉村振興和精準扶貧脫貧需求,了解學生創新創業項目設計,做好學校現有扶貧對接地區及項目、涉農大學生創新創業團隊和科技成果轉化項目、應屆畢業生返鄉創業等情況摸底統計,制定詳細活動方案,明確活動時間安排、地點、規模、活動形式、支持條件等內容。參加“青年紅色筑夢之旅”活動的項目可自主選擇參加主賽道或“青年紅色筑夢之旅”賽道比賽,但只能選擇參加一個賽道。

      第四,在參賽組隊方面,以團隊為單位報名參賽。允許跨校組建團隊,參賽申報人須為我校在校生,參賽成員須為項目的實際成員。參賽團隊所報參賽創業項目,須為本團隊策劃或經營的項目,不可借用他人項目參賽。初創組、成長組、就業型創業組已完成工商登記注冊參賽項目的股權結構中,參賽成員合計不得少于1/3。教師科技成果轉化的師生共創項目不能參加創意組,允許將擁有科研成果的教師的股權合并計算,合并計算的股權不得少于50%(其中參賽成員合計不得少于15%)。

      第五,國際賽道參賽方面。此次大賽還增設了國標賽道,學校鼓勵相關學院推薦國外友好合作高校的項目參賽,參賽申報人須為團隊負責人或初創企業法人代表,須為國外政府正式認可的普通高等學校在校生或畢業5年以內的畢業生。組委會將根據報名情況確定比賽形式。

      “一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。同志們,要打好創新創業攻堅戰,不僅要把沖鋒號吹起來,而且要把集合號吹起來,也就是要把全校最強的力量積聚起來,組成攻關的沖鋒隊。全校各部門、各單位、各學院,全體師生都要高度重視,要組織好此項大賽,要注意密切配合,高度協同,精心組織,力爭把大賽辦成一次有深度、有高度、有力度的成功大賽。各學院是組織大賽的主體單位,黨政一把手要高度重視,認清形勢,積極動員,做好宣傳,充分發動教師、班主任、輔導員、博士、博士后和各類科研人員,培養學生敢闖敢創、敢于冒險、敢為天下先的創新創業精神。各學院不但要注重完成申報的數量,還要做好質量工作,做好優質項目的挖掘和培育。創新創業學院要做好保障措施,為學生參與競賽提供必要的條件和支持,確保大賽圓滿完成。

      各位老師,同志們,今年正好恰逢改革開放四十周年,40年來,改革開放,春風化雨,改變了中國,影響并惠及了世界。時代在召喚,社會在發展,回望來路,從改革發端,到深化改革,再到全面深化改革,我們全體師生要有敢為人先、勇立潮頭的精神,順應時代的潮流,借住當今互聯網行業飛速發展的大好態勢,發掘個人興趣愛好,發揮個人所長,把自己的知識才干和滿腔熱血投入“為人民群眾提供全方位全周期健康服務”中去,把激昂的青春夢、創新創業夢融入偉大的中國夢。正如大賽主題所言:勇立時代潮頭敢闖會創,扎根中國大地書寫人生華章!

      謝謝大家!

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